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南京質(zhì)量核心五大工具培訓(xùn)背景

在工業(yè)制造領(lǐng)域，五大核心工具是確保產(chǎn)品質(zhì)量、提高生產(chǎn)效率的重要基石。它們分別是：

1.APQP（Advanced Product Quality Planning，先進(jìn)產(chǎn)品品質(zhì)規(guī)劃）

2.PPAP（Production Part Approval Process，生產(chǎn)部件批準(zhǔn)程序）

3.FMEA (Failure Mode and Effects Analysis，失效模式及影響分析)

4.SPC (Statistical Process Control，統(tǒng)計過程控制)

5.MSA (Measurement System Analysis，測量系統(tǒng)分析)

這五種工具分別從不同的角度對產(chǎn)品的設(shè)計、生產(chǎn)和質(zhì)量進(jìn)行管理。

南京質(zhì)量核心五大工具課程目標(biāo)

理解五大工具的目的、原理、過程和方法；

掌握五大工具的知識和技能，能有效開展項(xiàng)目策劃和管理，具備擔(dān)任新產(chǎn)品開發(fā)項(xiàng)目組長的能力；

具備應(yīng)用五大工具對現(xiàn)有產(chǎn)品和過程實(shí)施過程評估的能力，以實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品和過程的標(biāo)準(zhǔn)化和持續(xù)改進(jìn)。

南京質(zhì)量核心五大工具參加對象

各企業(yè)的中高層技術(shù)及管理人員、部門經(jīng)理、品質(zhì)經(jīng)理、工程師、企業(yè)相關(guān)質(zhì)量管理人員

南京質(zhì)量核心五大工具培訓(xùn)模式

培訓(xùn)過程中，我們摒棄單調(diào)枯燥的理論講解，更加側(cè)重于應(yīng)用和實(shí)戰(zhàn)。老師將采用講授法、問答法、案例研討與分組討論等多樣方式相結(jié)合的教學(xué)模式。

南京質(zhì)量核心五大工具授課教師

IATF認(rèn)可的教師授課，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及審核實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的授課。

南京質(zhì)量核心五大工具課程大綱

第一部分：APQP產(chǎn)品質(zhì)量先期策劃

1、APQP簡介與基本原則

2、計劃和確定項(xiàng)目

3、產(chǎn)品設(shè)計與開發(fā)

4、過程設(shè)計與開發(fā)

5、產(chǎn)品和過程確認(rèn)

6、反饋、評定和糾正措施

第二部分：FMEA潛在失效模式及后果分析

1、DFMEA理解與實(shí)施培訓(xùn)

2、PFMEA理解與實(shí)施培訓(xùn)大綱

第三部分：MSA測量系統(tǒng)分析

1、MSA的基本概念

2、計量型測量系統(tǒng)分析技術(shù)

3、計數(shù)型測量系統(tǒng)分析技術(shù)

第四部分：SPC統(tǒng)計過程控制

1、SPC概述

2、過程能力指標(biāo)

3、控制圖的原理

4、變量控制圖

5、如何開始建立SPC

6、屬性控制圖

7、常用的分析工具

第五部分：PPAP生產(chǎn)件批準(zhǔn)程序

1、PPAP簡介與過程要求

2、重要的生產(chǎn)過程

3、PPAP要求

以下是部分培訓(xùn)內(nèi)容摘要：

措施后的RPN

當(dāng)明確了糾正措施后,應(yīng)估算并記錄下措施后的嚴(yán)重度、頻度及探測度數(shù)值,計算并記錄RPN的結(jié)果。如沒有采取什么糾正措施,則將“措施后的RPN”欄及對應(yīng)的取值欄空白即可。

應(yīng)評審所有更改后的RPN。如認(rèn)為有必要采取進(jìn)一步措施的話,則應(yīng)重復(fù)這些步驟。

PFMEA 一個動態(tài)文件。產(chǎn)品、過程更改時,應(yīng)及時改進(jìn) PFMEA.應(yīng)定期對PFMEA進(jìn)行評審,重點(diǎn)放在發(fā)生頻度和探測度的排序上,產(chǎn)品改進(jìn)、過程改進(jìn)、過程控制改善以及問題發(fā)生時,排序都可能變化。

PPAP記錄的保存

PPAP記錄的保存期為該零部件的在用期再加一個日歷年。即在生產(chǎn)該零件的工裝報廢后,PPAP記錄還要再保存一個日歷年。

組織必須確保在新零件的PpAPt件中,已包括或引用了零件的PPAP文件中適用的記錄。例如,在新零件和舊零件相比只有一個尺寸變更的情況下,一個從原材料供方所取得的材料證明便可延用。這種情況下,應(yīng)該在舊零件和新零件之間進(jìn)行一次PPAP 差距分析”,以確認(rèn)舊零件中的哪些PPAP記錄可以延用。

測量系統(tǒng)穩(wěn)定性分析

進(jìn)行測量系統(tǒng)分析的目的,是要預(yù)測在不遠(yuǎn)的未來,測量系統(tǒng)所引入的測量誤差具有什么樣的統(tǒng)計特性。為了能夠進(jìn)行這樣的預(yù)測,測量系統(tǒng)必須表現(xiàn)出統(tǒng)計穩(wěn)定性,即測量系統(tǒng)引入的測量誤差的分布規(guī)律不隨時間發(fā)生變化。

穩(wěn)定性分析過程如下:

1)選定1個標(biāo)準(zhǔn)件或標(biāo)準(zhǔn)樣品。

2)周期性地用待分析的測量系統(tǒng)對標(biāo)準(zhǔn)樣品進(jìn)行重復(fù)測量。

3)用上述子組制作控制圖。

4)對控制圖進(jìn)行分析。

5)如果測量系統(tǒng)是穩(wěn)定的，則可繼續(xù)對測量系統(tǒng)進(jìn)行偏倚分析等工作。

南京質(zhì)量核心五大工具培訓(xùn)事宜

收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：質(zhì)量五大核心工具人民幣2600元/人(含培訓(xùn)費(fèi)、教材費(fèi)、證書費(fèi)等)

開課時間：2024年4月26-28日

培訓(xùn)地點(diǎn)：南京市秦淮區(qū)中山東路136號

特別說明：單獨(dú)"質(zhì)量五大核心工具"網(wǎng)絡(luò)課程收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：1000元/人。

其他說明：