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少兒編程圖形化編程課程

童程童美的少兒編程好不好?少兒學(xué)編程有沒有必要?

??谛聳|方 / 發(fā)表時(shí)間:2023-06-13 369人瀏覽 ??谟⒄Z培訓(xùn) 英語培訓(xùn)

  每個(gè)人都有自己的天賦,但好各盡其才。父母可以讓自己的孩子自愿去嘗試,是這塊料,就去發(fā)展,不是就退出。接下來厚學(xué)網(wǎng)小編給大家講講童程童美的少兒編程好不好?少兒學(xué)編程有沒有必要?感興趣請往下看吧!

  童程童美的少兒編程好不好?

  童程童美是達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)旗下青少兒教育品牌,形成了以創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程體系為核心,集國內(nèi)外大型科技賽事、少兒資格認(rèn)證考試、科技主題的國內(nèi)外游學(xué)、冬夏令營、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室搭建等為一體的少兒教育平臺(tái)。

  教學(xué)體系落實(shí)創(chuàng)新教育理念,強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和實(shí)際解決問題能力的提升,在興趣激發(fā)和思維鍛煉的同時(shí),傳遞前沿技術(shù),幫助中國青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。

  自2015年成立以來,經(jīng)過兩年多的積累,童程童美砥礪奮進(jìn)。載譽(yù)前行,累計(jì)培養(yǎng)上萬名編程少年,成功舉辦各類大型賽事上百場,在少兒編程領(lǐng)域中拔得頭籌。

  童程童美還受到人民網(wǎng)、新京報(bào)、鳳凰網(wǎng)等上百家媒體的爭相報(bào)道,作為中國少兒編程培訓(xùn)領(lǐng)域的代表品牌,受到美國廣播新聞NBC記者團(tuán),中國國際電臺(tái)CGTN的專門報(bào)道。

  童程童美少兒編程的教學(xué)優(yōu)勢

  1. 美國上市公司:佟大為傾情推,凝聚美國上市公司16年編程教學(xué)經(jīng)驗(yàn),專注3-18歲少兒編程教育及服務(wù)。

  2. 設(shè)計(jì)課程:童程童美系列課程均由達(dá)內(nèi)創(chuàng)始人、CEO、軟件設(shè)計(jì)師韓少云帶領(lǐng)達(dá)內(nèi)教學(xué)總監(jiān)設(shè)計(jì)開發(fā)完成。

  3. 線下線上一體教學(xué):國內(nèi)家線下線上一體的編程教育平臺(tái),線下校區(qū)遍布40多個(gè)城市,目前已有150余家線下校區(qū),線上學(xué)習(xí)平臺(tái)覆蓋全國。

  4. 趣味職業(yè)兼顧融合:通過趣味的編程教育我們將致力于發(fā)現(xiàn)那些在編程領(lǐng)域有天賦的編程天才,并為他們進(jìn)一步提供打開世界上好機(jī)會(huì)的職業(yè)編程教育。

  少兒學(xué)編程有沒有必要?

  幾天前,一個(gè)朋友問我關(guān)于兒童編程的問題,這讓我很驚訝。在大學(xué)里,我學(xué)過一點(diǎn)編程,但在我的記憶中,只在學(xué)校的里提到過。一打聽才知道,原來很多家長都讓孩子學(xué)“少兒編程”,誰也不希望自己的孩子輸在起跑線上。

  網(wǎng)絡(luò)“少兒編程”廣告也無處不在,難怪業(yè)內(nèi)人士總結(jié):未來,不會(huì)編程的孩子,就像現(xiàn)在不會(huì)說英語的孩子一樣讓人焦慮。在我看來,除了打著教育的旗號(hào)賺錢的廣告,父母真的不需要跟隨“少兒編程”的潮流。

  首先,不管人工智能的趨勢有多重要,沒有必要讓每個(gè)人都參與其中。畢竟,新技術(shù)是由一小部分人領(lǐng)導(dǎo),然后由大部分人跟隨。例如汽車,我們可以駕駛,大部分人不需要學(xué)習(xí)組裝。

  其次,并不是所有的孩子都適合學(xué)習(xí)編程。我們學(xué)校的就是一個(gè)例子:只需要少數(shù)有天賦的學(xué)生參與,大部分學(xué)生不需要在這方面花費(fèi)精力。

  每個(gè)人都有自己的天賦,但好各盡其才。父母可以讓自己的孩子自愿去嘗試,是這塊料,就去發(fā)展,不是就退出。

  再者,父母沒有必要被這股“風(fēng)”拖著走,而強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)他們不感興趣或不擅長的東西。如果人工智能的未來是由一群討厭編程的年輕人創(chuàng)造的,那么未來又會(huì)是什么樣子呢?

  關(guān)于一些廣告所講的“國務(wù)院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》,提出要重視中小學(xué)編程教育,并為一些機(jī)器人設(shè)計(jì)了加分機(jī)制”。我具體查看了發(fā)展計(jì)劃,發(fā)現(xiàn)確實(shí)在鼓勵(lì)人工智能的發(fā)展,但“加分”完全是謠言??偠灾?,“少兒編程”是沒有必要一窩蜂地往前沖的,如果一切都跟隨潮流去學(xué)習(xí),而是走了業(yè)務(wù)的路子。




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